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第二十六届中国新闻奖新闻摄影初评参评作品公示公告

2019-05-23 18:03 来源:华夏生活

  第二十六届中国新闻奖新闻摄影初评参评作品公示公告

    完善大厅功能,降低办证费用。”新华社记者李钢摄

在推动产业集聚发展上,整合现有粮食生产、加工、物流、仓储、销售以及科技等资源,打造一批粮油食品产业集聚区,支持具备条件的粮食物流节点提供粮食仓储物流服务。二要坚定不移推动绿色发展,从源头上防治环境污染。

    省环保厅第一时间召开全省环保局长会,贯彻落实全省生态环保大会精神,对下一步环保工作进行再研究,再部署。  受到处理的还包括瓦房店市市长高顺东,金普新区环保局原党组书记、局长王贺宏,庄河市编办、庄河市检察院相关人员,大连产权交易所董事长、总经理、党支部书记李晓光,大连市工商局企业注册分局主任科员张俊杰、副主任科员孙丹丹等,所涉问题包括不正确履行职责、失职失责、造假、乱作为、收受好处费等方面。

  (张琼斯张骄)+1四要狠抓落实,完善环境治理长效机制。

  防御指南:  1.政府及相关部门按照职责做好防短时暴雨、防雷、防大风准备工作,气象部门做好人工防雹作业准备;  2.户外行人和工作人员减少户外活动,注意远离棚架广告牌等搭建物;  3.驱赶家禽、牲畜进入有顶蓬的场所,关好门窗加固棚舍;  4.相关水域水上作业和过往船舶采取回港规避或者绕道航行等积极应对措施,工地注意遮盖建筑物资,妥善安置易受暴雨、风雹影响的室外物品;  5.检查城市、农田、鱼塘排水系统,做好排涝准备和对山洪、滑坡、泥石流等灾害的防御准备。

    高考首日,全省237个考点、6364个考场均运行平稳有序,未出现各类偶发事件。

    各地区、各部门需提高政治站位,强化责任担当、求真务实、真抓实干,按照省委、省政府要求,以更大的决心、更有力的举措,解决“办事难”问题,对服务企业和群众不积极、遇到问题“推绕拖”的现象,要进一步加大整治力度,通过一个个具体问题的解决、一项项制度的建立,进一步增强企业和群众的获得感。当前,吉林上下正深入贯彻落实习近平总书记关于大数据产业、数字经济、数字中国的一系列重要讲话精神,以数字吉林、智能制造、智慧城市等作为推动老工业基地转型升级的新引擎,积极培育新产业新模式新业态,努力走出一条振兴发展新路。

    在开幕式表演环节,于洪区小哈津幼儿园40对父女表演了亲子啦啦操《咏鹅》。

    指导意见指出,在办理拒不执行判决、裁定犯罪案件过程中,应当根据案件的具体情况,正确区分罪与非罪的界限,认真贯彻宽严相济的刑事政策。二要明确目标,提高层次,确保大会办出特色、办出水平。

    据金联创测算,2018年4月25日至2018年5月24日,国际原油均价为美元/桶,新加坡航煤均价为美元/桶,航煤到岸完税价折算后为5438元/吨,较上月上涨425元/吨,预计2018年6月国内主营航煤出厂价将兑现上涨。

  根据气象预报,未来三天,华北、黄淮北部以及陕西关中平原一带,将出现35-38℃、局地40℃的高温天气。

  碰到相中的小草,他像着了魔一样,连土带根挖回去,对照药典古籍研究。  能源计量审查虽然只是省质监局计量工作中的一项,但因为密切相关辽宁振兴,节能减排已经成为全省计量工作重中之重。

  

  第二十六届中国新闻奖新闻摄影初评参评作品公示公告

 
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防治学生欺凌需要精细化指导
2019-05-23 08:38:37 来源: 北京青年报
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  对校园欺凌案的调查显示,一些学生长期被欺凌但不敢告诉父母、老师,有的是因为受到欺凌者的威胁,有的是怕告诉父母、老师后被训斥。防治校园欺凌、伤害,家长的第一要务,就是告诉孩子什么是伤害,受到欺负、伤害后不要怕,要大胆地告诉父母和老师。

  教育部昨天召开发布会,介绍中小学生安全教育开展情况。据透露,目前教育部正研究制订防治学生欺凌和暴力的指导手册,指导各地各校系统开展防治工作。

  去年11月,教育部等九部门印发《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》(简称《意见》),提出要研究制订学校防治学生欺凌和暴力的指导手册,全面加强教职工特别是班主任专题培训,提高教职工有效防治学生欺凌和暴力的责任意识和能力水平;要帮助家长了解防治学生欺凌和暴力知识,增强监护责任意识,提高防治能力。研究制订防治学生欺凌和暴力的指导手册,是对这个《意见》的贯彻落实,具有重要的现实意义。

  对于校园欺凌、暴力对学生成长的危害,人们已经看得很清楚,对于要全力防治校园欺凌和暴力,让校园更阳光、更安全,也已达成社会共识。可是,究竟怎样防治校园欺凌、暴力,具体到实践,我国学校教育、家庭教育都有不少困惑。最近,四川乐山市一家幼儿园以“如果你的孩子在幼儿园被其他小朋友欺负了,你觉得该怎么办?”为题,对幼儿家长做了一份问卷调查,结果显示,约60%的家长表示应该培养孩子强硬的性格,被欺负时要“打回去”;有25%的家长认为,孩子被欺负后,应当远离施暴者,而不是以暴制暴。这个调查结果很有代表性,暴露了防治校园欺凌“不知道怎么做”的困境。

  家长教育被欺负的孩子“打回去”,当然是希望自己的孩子不被欺负,不要吃亏,但这并不利于冲突的解决,也不利于培养孩子良好的行为习惯,还可能让校园欺凌、暴力进一步增多。当发现孩子被欺负时,父母应该首先肯定孩子把被欺负的事告诉家长,而不是教训他“不打回去,就不要哭着回来”。防治校园欺凌、伤害,家长的第一要务,就是告诉孩子什么是伤害,受到欺负、伤害后不要怕,要大胆地告父母和老师。对校园欺凌案的调查显示,一些学生长期被欺凌但不敢告诉父母、老师,有的是因为受到欺凌者的威胁,有的是怕告诉父母、老师后被训斥。鉴于此,防治校园欺凌和暴力指导手册,应该告诉家长如何处理孩子在校园里遇到的冲突,如何培养孩子良好的行为习惯。

  对于学校教师来说,目前也存在这样的问题,比如,对于何为体罚、变相体罚,何为正常的批评,目前也只有概念,没有具体的操作标准。有一些老师担心批评学生,被质疑为变相体罚,于是干脆对有不良行为甚至违规的学生不闻不顾,甚至放任娇纵。这是一些地方校园欺凌高发的重要原因。教师的行为不能用“爱生爱教”、“不得体罚、变相体罚”一语蔽之,有必要明确何为体罚、何为变相体罚,以及哪些行为是正常批评,不要怕太具体,越具体越好。

  最近国务院发布的《关于加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的意见》提出,对有不良行为、暴力行为的学生,探索建立由校园警务室民警或者担任法治副校长、辅导员的民警实施训诫的制度,以及健全专门学校接收学生进行教育矫治的程序。这些要求也需要进一步细化,包括由什么机构来调查学生的不良行为和暴力行为,依据什么来认定其欺凌、暴力行为做出处罚,对于处罚当事学生有申诉的权利,等等。如果不加以细化,就可能遭遇“执行难”尴尬。

  研究制订学校防治学生欺凌和暴力的指导手册,可以借鉴国外治理校园欺凌的做法,面向中小学(幼儿园)校长(园长)、老师、学生家长广泛听取意见,征集类似“如果你的孩子在幼儿园被其他小朋友欺负了,你觉得该怎么办?”这样的十分现实的问题,了解学校、老师、家长在教育、管理学生时的现实困惑,然后组织教育学家、心理学家、法学家等专业人士,从教育学、心理学、法学等角度认真研讨,给学校、老师、家长提供科学的解决方案。指导手册应避免讲大道理,而要注重实用性、操作性,以对防治校园欺凌、暴力进行精准指导。(本报特约评论员)

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【纠错】 责任编辑: 马若虎
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